01. (ANÁPOLIS) Dois seres vivos pertencentes à mesma ordem são necessariamente:
 
a) da mesma raça;
b) da mesma espécie;
c) do mesmo gênero;
d) da mesma classe;
e) da mesma família.
 
 
02. (PUC-SP) São órgãos homólogos:
 
a) nadadeiras de peixes e parápodes de poliquetas;
b) nadadeiras anteriores de uma baleia e asa de morcego;
c) brânquias de camarão e brânquias de peixes;
d) nadadeiras peitorais de peixes e braços de polvo;
e) asas de aves e asas de insetos.
 
 
03. (CESGRANRIO) Se reunirmos as famílias Canidae (cães), Ursidae (ursos), Hienidae (hienas) e Felidae (leões), veremos que todos são carnívoros, portanto, pertencem à(ao) mesma(o):
 
a) espécie
b) ordem
c) subespécie
d) família
e) gênero

 
04. (FUND. CARLOS CHAGAS) Qual dos seguintes grupos inclui organismos mais relacionados entre si?
 
a) filo
b) família
c) gênero
d) espécie
e) raça
 

 
05. (FIUBE) O nome científico do leão é Felis leo, do gato é Felis domesticus. Os dois animais pertencem a diferentes:
 
a) filos
b) famílias
c) ordens
d) espécies
e) reinos
 

06. (UNISA) Com base nas regras de nomenclatura, indique a alternativa incorreta:
 
a) Homo sapiens sapiens;
b) Trypanosoma Cruzi;
c) Rana esculenta marmorata;
d) Rhea americana americana;
e) Anopheles Nyssurhynchus darlingi.
 
 
07. Em termos da classificação de animais e de plantas, o nível correspondente ao filo entre animais corresponde, entre vegetais, a:
 
a) superfamília
b) família
c) divisão
d) classe
e) ordem
 
 
08. (GOIÂNIA) Os organismos eucariontes, unicelulares, autótrofos ou heterótrofos são classificados como:
 
a) monera
b) protistas
c) metazoários
d) metáfitos
e) vírus
 
 
09. (UNIP) A seqüência hierárquica das categorias taxonômicas é:
 
a) filo, classe, ordem, família, gênero;
b) gênero, família, ordem, filo, classe;
c) filo, classe, família, ordem, gênero;
d) classe, filo, gênero, família, ordem;
e) ordem, classe, filo, gênero, família.
 

10. O homem e o gorila pertencem à mesma ordem. São primatas. Pertencem também, obrigatoriamente:
 
a) à mesma espécie;
b) ao mesmo gênero;
c) à mesma espécie e ao mesmo gênero;
d) ao mesmo: reino, filo e classe;
e) ao mesmo reino e à mesma espécie.

Exercício 1: (UFPB 2009)

Em uma aula de Sistemática, a professora falou acerca das principais categorias taxonômicas (reino, filo, classe, ordem, família, gênero e espécie) e, para ilustrar sua aula, apresentou a seguinte relação de organismos representantes da rica biodiversidade da caatinga.

Com relação aos organismos citados, identifique as afirmativas corretas:

Exercício 2: (UFPB 2008)

Um professor de Biologia orientou os estudantes para coletarem exemplares diversos do reino Animalia, e os agruparem de acordo com as carac­terísticas que julgassem comuns. Os estudantes organizaram os animais nos seguintes grupos:

Em seguida, o professor explicou e caracterizou os diversos filos desse reino, e solicitou que os animais fossem reagrupados, de acordo com os filos a que cada um pertence. O reagrupamento correto desses animais, em filos, encontra-se na alternativa:

Exercício 3: (UFSC 2011)

As figuras abaixo mostram o verso das cédulas de real atualmente em circulação:

Sobre a imagem de animais representados nas cédulas, assinale a(s) proposição(ões) correta(s).

Questão 01 – UFSCAR
Alguns livros do ensino médio definem uma espécie biológica como um grupo de populações naturais cujos
membros podem cruzar naturalmente uns com os outros e produzir descendentes férteis, mas não podem
cruzar com membros de outros grupos semelhantes. Considere as seguintes espécies:

'Siphonops paulensis': cobra-cega, anfíbio que vive em galerias cavadas na terra;
'Mycobacterium tuberculosis': bacilo de Koch, causador da tuberculose;
'Schistosoma mansoni': verme causador da esquistossomose, ou barriga d'água;
'Canoparmelia texana': líquen comumente encontrado sobre o tronco de algumas árvores em zonas
urbanas.

a) Dentre as espécies listadas, em duas delas teríamos dificuldades em aplicar a definição de espécie.
Quais são elas?
b) Para cada uma das espécies que você indicou, apresente as razões que dificultam a aplicação da
definição biológica de espécie.

Questão 02 – UFSCAR
A relação dos cães com a humanidade teve início há milhares de anos. Considera-se que os cães são
possivelmente versões modificadas do lobo cinzento. Há cerca de 12.000 anos, os lobos passaram a utilizar
os restos da alimentação humana, ao invés de caçar seu próprio alimento. Gradualmente, passaram a viver
junto com os humanos. Ao longo do tempo, mudanças genéticas acompanharam a domesticação do lobo.
Hoje, existem diversas raças de cães que podem, potencialmente, intercruzar e produzir descendentes
férteis. São, então, pertencentes à mesma espécie biológica, 'Canis familiaris'.
a) Com base no texto, caracterize o conceito biológico de espécie.
b) O lobo cinzento é um organismo com reprodução sexuada. De que modo esse tipo de reprodução
contribuiu para as mudanças genéticas que acompanharam a sua domesticação?

Questão 03 – UNESP
Um estudante de biologia anotou em uma tabela algumas características de quatro espécies vegetais:

Característica
Espécie
1 2 3 4

Possui vasos condutores de seiva? sim não sim sim
Embrião fica retido no gametângio? sim sim sim sim
Forma flores e frutos? não não sim não
Forma sementes? sim não sim não

A partir desses dados, pode-se dizer que na árvore filogenética que reconstitui a história evolutiva dessas
espécies,
a) as espécies 1 e 2 compartilham entre si um maior número de ancestrais comuns que aqueles
compartilhados pelas espécies 1 e 3.
b) a espécie 4 tem uma origem evolutiva mais recente que a espécie 3.
c) a espécie 1 é mais aparentada à espécie 2 que à espécie 3.
d) as espécies 1, 2 e 3 formam um grupo natural, ou monofilético.
e) as espécies 2, 3 e 4 formam um grupo artificial, ou parafilético.

Questão 04 – FGV
O sistema de classificação taxionômica ainda hoje utilizado foi elaborado por Carl von Linné 101 anos antes
de Charles Darwin publicar A Origem das Espécies. Para Lineu, a invariabilidade das espécies é a
condição da ordem na natureza. Para Darwin, nossas classificações deveriam se tornar, até onde for
possível adequá-las, genealogias. Já no início do atual século, o pesquisador norte-americano Kevin de
Queiroz propôs que adotássemos um novo código de classificação, no qual se perderiam as categorias
taxionômicas mais amplas do sistema lineano (praticamente do gênero para cima) e que fosse norteado
pelas relações de proximidade evolutiva entre os seres vivos.

A partir do texto, pode-se dizer que:
a) o sistema lineano de classificação não permite visualizar as relações de ancestralidade e descendência
entre os seres vivos.
b) mesmo após a publicação do livro de Darwin, o sistema lineano foi mantido por esclarecer acerca das
relações evolutivas entre as espécies.
c) para Darwin, a classificação taxionômica deveria ser readequada para que refletisse o grau de
semelhança morfológica entre as espécies.
d) para o pesquisador Kevin de Queiroz, as espécies não têm importância quando da construção de um
sistema de classificação taxionômica.
e) Lineu antecipou, em 101 anos, os conceitos evolutivos posteriormente postulados por Darwin, conceitos
estes atualmente questionados por Kevin de Queiroz.

Questão 05 – UFPEL
Carl von Linné (1707-1778), denominado Lineu, em Português, através de sua obra "Systema Naturae",
propôs uma forma de denominar os seres vivos por intermédio do que chamou de "unidade básica de
classificação" ou ESPÉCIE. Como exemplo, a ave conhecida popularmente como quero-quero é
classificada, segundo o modelo de Lineu, como 'Vanellus chilensis'.

De acordo com esses conceitos, analise as afirmativas a seguir.

I. O nome específico de um organismo é sempre composto de duas palavras: a primeira designa o gênero e
a segunda, a espécie.
II. O nome específico do quero-quero é 'chilensis' e o nome genérico é 'Vanellus'.
III. O nome específico do quero-quero é binominal, e 'Vanellus' é seu epíteto específico.
IV. O nome específico do quero-quero é binominal, e Chilensis, assim escrito, é seu epíteto específico.
V. A espécie 'Vanellus chilensis' inclui o gênero seguido de seu epíteto específico: 'chilensis'.

Estão corretas apenas as afirmativas
a) II e III.
b) IV e V.
c) II e IV.
d) I e III.
e) II e V.

Questão 6 – UNESP
Alunos de uma escola, em visita ao zoológico, deveriam escolher uma das espécies em exposição e
pesquisar sobre seus hábitos, alimentação, distribuição, etc. No setor dos macacos, um dos alunos ficou
impressionado com a beleza e agilidade dos macacos-pregos. No recinto desses animais havia uma placa
com a identificação:
Nome vulgar: Macaco-prego (em inglês Ring-tail Monkeys ou Weeping capuchins). Ordem Primates. Família
Cebidae. Espécie 'Cebus apella'. Esta foi a espécie escolhida por esse aluno. Chegando em casa, procurou
informações sobre a espécie em um site de busca e pesquisa na internet. O aluno deveria digitar até duas
palavras-chaves e iniciar a busca.
a) Que palavras o aluno deve digitar para obter informações apenas sobre a espécie escolhida?
b) Justifique sua sugestão.